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非洲孔子学院发展现状问题与趋势
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摘要：自2004年首家孔子学院（以下简称孔院）在韩国成立以来，全球已建立500多所孔院。非洲第一家孔子学院于2005年在肯尼亚成立，目前非洲40多个国家共设立近60所孔院。孔院在中非教育合
自2004年首家孔子学院（以下简称孔院）在韩国成立以来，全球已建立500多所孔院。非洲第一家孔子学院于2005年在肯尼亚成立，目前非洲40多个国家共设立近60所孔院。孔院在中非教育合作、人文交流与文化互鉴方面作用明显，推动了“汉语热”和“中国热”不断升温，各国了解中国和学习汉语的需求不断增长。中非合作论坛机制建立以来，孔院建设受到双方的高度重视。约翰内斯堡行动计划明确表示，“中方欢迎非洲国家将汉语教学纳入国民教育体系，将支持更多非洲国家建设孔子学院和孔子课堂”。2018年，中央深改组《关于推进孔子学院改革发展的指导意见》指出，“推进孔子学院改革发展，要围绕建设中国特色社会主义文化强国，服务中国特色大国外交，深化改革创新，完善体制机制，优化分布结构，加强力量建设，提高办学质量，使之成为中外人文交流的重要力量”。作为汉语与中华文化国际传播的重要平台及民间公共外交窗口，孔院的优化发展意义深远。非洲孔院数量虽然非各洲之首，但因其发展速度和办学规模被视为全球孔院办学成效最显著、发展最快的地区。因此，研究非洲孔院的发展状况、特点、问题及未来趋势，对于后续的“提质增效”有重要意义。同时，探讨孔院的“非洲经验”对于引领和指导全球孔子学院的后续发展有重要参考价值。
一、非洲孔子学院发展现状与特点
非洲学院目前已呈现成长快、规模大和办学效益好等明显特点。在提供优质汉语和中国文化教学的同时，正逐渐成为中非教育合作和人文交流的重要平台，对“一带一路”建设、国家软实力构建和“讲好中国故事”有重要意义。非洲孔院的主要优势体现在办学体量、办学层次及办学特色三个方面。
1.一院多点模式显著，办学体量迅速增长
据孔子学院总部（以下简称总部）数据，目前非洲孔院在册学员近20万人，累计培养、培训学员100多万人。除个别新孔院，非洲孔院在与外方承办院校展开全方位、多层次合作同时，与当地其他高校、中小学、政府部门及企事业单位展开了广泛合作，并突破地域，在周边及其他地区开设教学点。喀麦隆雅温得第二大学孔子学院与雅温得第一大学、马鲁阿大学、非洲信息学院、雅温得翻译与传播学院、高等商业管理大学、中化国际、ADDAX石油公司等及诸多中小学合作，在全国各地设立25个教学点，每年在册学员数超万人。马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院业务覆盖了6个省区，与40余所学校合作开设教学点，注册学员数达到12，036人。近三年来，非洲孔院学员数、课程班及专用办学场地面积等以年均40%—50%的速度增长。非洲孔院合作范围、教学规模及办学条件均呈现迅速发展态势。一院多点已成为非洲孔院办学的有效探索和成功模式，也是区别于欧美孔院的一个明显标志。
2.教学体系逐步完善，办学层次不断提高
非洲孔院在教学层级拓展和课程体系建设方面已取得显著成效。一方面，各孔院建立了涵盖各级学校及社会培训等一系列的教学合作单位，帮助各国逐步建立起连贯、统一的汉语教学体系。部分国家已把汉语列为中学会考科目，汉语正式进入国民教育体系。另一方面，孔院给各国提供了各种类型的汉语和文化课程，以满足不同的学习需求。除选修课、语言培训及兴趣班，各孔院逐步把工作重点转移到了开设必修课、辅修课及专业课方面。此外，面向社会人员开展语言培训和文化活动，撬动了各国的汉语内需，推动汉语教学不断升级发展。喀麦隆雅二大孔院已开设45门学分课程，建立了汉语师范专业、汉语文学专业及师范专业硕士阶段课程（徐永亮，2017）。2017年，非洲孔院为各国培养汉语师资达1.4万人次以上，聘用本土汉语师资上百人。孔子新汉学计划和核心教师岗位项目的实施，吸引了更多本土高级汉语人才加盟到汉语教育和传播事业中来，不仅为汉语传播带来了良好的社会效应，而且为汉语可持续发展奠定了广泛的社会基础（徐永亮，2016）。目前，非洲已有21所孔院开设了汉语专业，14国把汉语纳入国民教育体系。伴随汉语师资本土化培养模式日益清晰和力度逐步加大，当地社会从事汉语相关职业者越来越多。孔院已然成为非洲各国汉语教育的“引擎”，发挥了汉语教学引领、辐射作用。
3.办学特色日益明显，功能趋向多元发展
非洲孔院的汉语教学和文化活动不仅覆盖各类院校和民间机构，还拓展到了国家部委等政府机关，成为孔院办学的一个特色。文化活动不仅数量可观，而且社区影响也不断扩大。2017年，非洲孔院举办活动2400多场，参与人数超过84万人，在中非人文交流方面产生了巨大影响。除了提供HSK、YCT考试、中文及中国文化学习服务外，非洲孔院在双方承办院校之间及中非学术交流方面的桥梁作用日益突出，如坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学孔子学院举办“一带一路”背景下中坦非传统领域投资合作机遇学术研讨会、马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院促成塔大与江西师范大学合作成立马国研究中心等。此外，部分非洲孔院的 “汉语 +”办学模式及院企合作也逐渐成形。如埃格顿大学孔院的“汉语+农业技术”、埃塞俄比亚职业技术教育孔院的“汉语+汽车技术”等，深受当地欢迎。莫桑比克蒙德拉内大学孔子学院和坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学孔子学院分别与万宝非洲农业发展有限公司、中国援坦农业技术示范中心合办农业技术培训班，并且在当地与中企业合作举办汉语人才招聘会等。院企合作、开设“汉语+”专业、就业实习、人才招聘等举措在促进当地就业和改善民生的同时，也满足了中资企业在当地的人才需求，使孔院的社会影响力和平台作用大幅提升。
文章来源：《西亚非洲》 网址: http://www.xyfzzz.cn/qikandaodu/2021/0730/567.html